ترم تابستان ۱۴۰۵

توضیحات دوره

کودکی که باهوش است، تلاش می‌کند، و باز هم نمره نمی‌آورد.

این تصویر آشنا معمولا به کم‌کاری یا بی‌انگیزگی نسبت داده می‌شود، در حالی که در بخش بزرگی از موارد پای اختلال یادگیری ویژه در میان است. تفاوت این کودکان با دانش‌آموزانی که صرفا درس نمی‌خوانند، در الگوی خطاست نه در میزان تلاش؛ و تشخیص همین الگو، مرز میان یک مداخله‌ی موثر و سال‌ها تمرین بی‌نتیجه است.

این دوره مسیر کامل کار با اختلال یادگیری را پوشش می‌دهد. از غربالگری اولیه و تشخیص افتراقی نارساخوانی، نارسانویسی و اختلال ریاضی شروع می‌شود، به اجرای آزمون‌های تخصصی و تفسیر پروفایل شناختی می‌رسد، و با نوشتن گزارش تشخیصی و طراحی برنامه‌ی مداخله‌ی فردی برای هر حوزه‌ی آسیب‌دیده تمام می‌شود.

محور آموزش، کار روی نمونه‌پرونده‌های واقعی است: در هر جلسه داده‌ی خام یک کودک بررسی می‌شود، فرضیه‌ی تشخیصی ساخته می‌شود و تمرین ترمیمی متناسب با همان پروفایل طراحی می‌شود.

مناسب برای: روان‌شناسان کودک، مشاوران مدرسه، کاردرمانگران، گفتاردرمانگران و معلمان آموزش ویژه.

پیش‌نیاز: آشنایی مقدماتی با ارزیابی روان‌شناختی کودک.

خروجی دوره: توانایی اجرای مستقل فرایند تشخیص، نوشتن گزارش قابل ارائه به مدرسه و خانواده، و تدوین برنامه‌ی مداخله‌ی فردی.

آنچه در این دوره یاد می‌گیرید

1. ۰۱تفکیک اختلال یادگیری از افت تحصیلی ناشی از کم‌توجهی، اضطراب و ضعف آموزشی
2. ۰۲اجرای غربالگری اولیه و انتخاب ابزار سنجش متناسب با سن و شکایت کودک
3. ۰۳تشخیص افتراقی نارساخوانی، نارسانویسی و اختلال ریاضی از روی الگوی خطا
4. ۰۴تفسیر نتایج آزمون و ساخت پروفایل نقاط قوت و ضعف شناختی کودک
5. ۰۵شناخت هم‌ابتلایی اختلال یادگیری با بیش‌فعالی و اضطراب و اثر آن بر درمان
6. ۰۶نوشتن گزارش تشخیصی قابل ارائه به خانواده، مدرسه و مراجع درمانی
7. ۰۷طراحی برنامه‌ی مداخله‌ی فردی و تمرین‌های ترمیمی برای هر حوزه
8. ۰۸همکاری موثر با مدرسه و تنظیم انتظارات واقع‌بینانه در خانواده
9. ۰۹پایش پیشرفت و بازنگری برنامه بر اساس پاسخ کودک به مداخله

اطلاعات اجرای دوره

برچسب‌ها